在事業(yè)單位考試中，歷史常識(shí)一直在考試中占據(jù)著重要位置，考察方式多以識(shí)記性題目為主。在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意相關(guān)熱點(diǎn)的歸納總結(jié)，對(duì)于歷史常識(shí)的學(xué)習(xí)事半功倍，在近期考試中有關(guān)中國(guó)古代四大發(fā)明的知識(shí)成為熱門考點(diǎn)。所以，中公教育整理了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)幫助大家去記憶。

一、考試題型

題型多為識(shí)記性型，主要考察對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握。

二、理論知識(shí)分析

四大發(fā)明一詞最早由英國(guó)漢學(xué)家艾約瑟提出，包括了造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥，它們對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了巨大推動(dòng)作用。

1、造紙術(shù)

在造紙術(shù)產(chǎn)生前，古代的主要書寫材料為竹簡(jiǎn)、帛書。西漢早期發(fā)明了麻紙(甘肅天水漢墓);東漢時(shí)，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，用樹皮、破布、麻頭和舊漁網(wǎng)做原料造紙，了紙的質(zhì)量，為了紀(jì)念蔡倫，人們把這種紙稱為“蔡侯紙”。 

作用：造紙術(shù)在四世紀(jì)傳入朝鮮半島、日本，八世紀(jì)傳入阿拉伯帝國(guó)，后經(jīng)過(guò)阿拉伯傳入歐洲，有利于世界文化的交流、傳播和發(fā)展，是我國(guó)人民對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。 

2、印刷術(shù)

雕版印刷術(shù)：隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)。唐朝的《金剛經(jīng)》(唐咸通九年(868年))是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。在宋仁宗時(shí)期畢昇經(jīng)過(guò)實(shí)踐，將黏土制成膠泥活字，用來(lái)排版印刷，元代農(nóng)學(xué)家王禎發(fā)明了木活字，明代出現(xiàn)了銅活字，十六世紀(jì)又產(chǎn)生了鉛活字。

作用：加快了人類文明的交流與發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)文化的傳播。

3、指南針

在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們利用天然磁石的特性制成了世界上最早的指向儀器——司南;北宋時(shí)期制成指南針，并開始應(yīng)用于航海事業(yè);到南宋時(shí)期，指南針廣泛應(yīng)用于航海。值得注意的是在，因?yàn)榈卮牌堑脑?，人們發(fā)現(xiàn)指南針不完全指南，這個(gè)史實(shí)最早見于北宋沈括的《夢(mèng)溪筆談》。 

作用：在十二世紀(jì)左右，指南針傳入歐洲，促進(jìn)了世界航海事業(yè)和世界貿(mào)易的發(fā)展。 同時(shí)指南針在鄭和下西洋時(shí)期發(fā)揮了巨大作用。

4、火藥

在漢代《神農(nóng)本草經(jīng)》中已經(jīng)明確記載石硫磺可以化金銀銅鐵，被稱奇物，在唐末開始應(yīng)用于軍事;宋元時(shí)期廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng);南宋時(shí)發(fā)明了“突火槍”。十三世紀(jì)左右火藥和火藥武器(突火槍、火箭、火炮)傳入阿拉伯和歐洲。 

作用：火藥把騎士階層炸得粉碎，為歐洲資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建貴族提供了有利的條件。

【試題練習(xí)】四大發(fā)明中歷史最為久遠(yuǎn)的是( )。

A、造紙術(shù)

B、印刷術(shù)

C、指南針

D、火藥

【中公答案】C。解析：西漢初年，我國(guó)發(fā)明了造紙術(shù)，東漢時(shí)期，蔡倫總結(jié)以往人們?cè)旒埥?jīng)驗(yàn)，革新造紙工藝，制成了“蔡侯紙”，A項(xiàng)錯(cuò)誤。活字印刷術(shù)是由北宋時(shí)期的畢昇發(fā)明，B項(xiàng)錯(cuò)誤。指南針發(fā)明于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，又稱司南，宋代將其應(yīng)用到航海上，解決了海上航行的定向，C項(xiàng)正確。火藥的運(yùn)用最早始于唐朝時(shí)期，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題答案為 C。

（責(zé)任編輯：李明）