《少年少年祖國的春天》是接力版小學(xué)音樂(六年級)下冊第六單元第二課的一節(jié)唱歌課;作品為愛國體裁的校園歌曲，旋律流暢、上口，如隊(duì)列式前進(jìn)，充分表現(xiàn)了廣大少年兒童在社會主義祖國的培育下茁壯成長和他們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國的明天而努力學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會校園歌曲音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，感受作品表達(dá)的思想情感，從而用歌聲表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神面貌。

二、說學(xué)情

要想成為一名的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

六年級的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生，增加音樂的體驗(yàn)度。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過學(xué)習(xí)歌曲，能用富有情感的聲音表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神面貌。

2.通過對歌曲多次聆聽的欣賞，并配以討論、分析、哼唱等方法，學(xué)生能熟悉歌曲旋律，知道歌曲是弱起及節(jié)拍的變換，能初步掌握歌曲節(jié)奏。

3.能夠用自己的方式有感情演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能掌握歌曲弱起的特點(diǎn)。

難點(diǎn)是能用連貫且堅(jiān)定有力的聲音有感情演唱歌曲。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

教法：聆聽法、講授法。

學(xué)法：聆聽法、哼唱法、賞析法。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、深入探究、鞏固、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是的一半，為了提起學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課開始，我會用播放音頻《少年，少年，祖國的春天》進(jìn)行導(dǎo)入，并提問同學(xué)們：并提問學(xué)生聽后有什么感受?由此順勢引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，可以調(diào)動起學(xué)生的參與，直觀明了的揭示本節(jié)課的主題，將學(xué)習(xí)的氛圍快速凝聚起來。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先初次播放音頻并提問歌曲的速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答后我來總結(jié)是中速的;其次，我會再次播放音頻并提問歌曲中歌曲的情緒是怎么樣的?學(xué)生自由回答后我來總結(jié)是歡快且有朝氣的。

通過這樣的方式，使同學(xué)們通過聆聽的方法增加對歌曲全面而整體的了解，為后續(xù)的深入探究環(huán)節(jié)做下鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是深入探究環(huán)節(jié)

細(xì)致、對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，提醒學(xué)生采用科學(xué)的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù);其次，我會帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱，并提出問題：歌曲是幾拍子的?學(xué)生自由回答后我總結(jié)得出四二拍、四三拍交替進(jìn)行的;然后，我會讓學(xué)生們再次感受旋律并再次拋出問題，循序漸進(jìn)的引發(fā)思考，這首歌曲拍子有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由回答后我再總結(jié)是用活潑且有氣勢的語氣讀出來;其次引導(dǎo)學(xué)生將歌詞帶入旋律中演唱歌曲，提醒學(xué)生注意歌詞與簡譜對應(yīng)。請學(xué)生演唱并糾正演唱時(shí)出現(xiàn)的問題;教師指揮學(xué)生完整而有感情的演唱歌曲。

通過這樣的設(shè)計(jì)，反復(fù)聆聽并由淺入深的思考一些問題，從而可以更加深入準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)歌曲，懂得歌曲背后的含義，增加歌曲演唱的能力。

第四環(huán)節(jié)是鞏固環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，以弱起為主題，請學(xué)生以小組為單位編創(chuàng)六小節(jié)四二拍的旋律。

這樣做可以小組合作能力，又能對本節(jié)課新知的掌握的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會師生總結(jié)本節(jié)課的音樂知識和情感。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會再次鞏固課堂新知為目的：請學(xué)生回家后將自己所編創(chuàng)的旋律回家唱給爸爸媽媽聽，聽聽他們的感受。

通過這樣的方式，可以將課堂的知識得到一個(gè)再次回顧的作用，利用好課下的時(shí)間得到復(fù)習(xí)。

七、說板書設(shè)計(jì)

最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，簡潔、明了，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

少年少年祖國的春天

1=E 2/4 3/4 李幼容詞