三、填空題

1.兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專(zhuān)門(mén)化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)叫________________的規(guī)律。

【答案】從整體到局部。

2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、________________、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

【答案】藝術(shù)。

四、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)。

【答案要點(diǎn)】

(1)樂(lè)意與人交談，講話禮貌;

(2)注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ);

(3)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;

(4)喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū);

(5)能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

五、案例分析題

在一次大班的美術(shù)活動(dòng)中，老師首先和小朋友們講了一個(gè)關(guān)于奧特曼打怪獸的故事。之后請(qǐng)小朋友們把心目中的奧特曼畫(huà)出來(lái)，結(jié)果亮亮畫(huà)了一個(gè)圈，他告訴老師：“奧特曼在圓鐵甲里面補(bǔ)充能量。”老師回應(yīng)道：“不好啦，奧特曼來(lái)了，快來(lái)救救我吧!”“好的，奧特曼來(lái)了。”于是亮亮開(kāi)始畫(huà)奧特曼，而晶晶交了一張白卷，告訴老師她沒(méi)見(jiàn)過(guò)奧特曼。這時(shí)，老師給晶晶一張奧特曼的圖片欣賞，并引導(dǎo)晶晶大膽想象，最后晶晶也圓滿地完成了任務(wù)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，老師讓每個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作。

請(qǐng)從促進(jìn)幼兒想象發(fā)展策略的角度對(duì)教師行為進(jìn)行分析。

【答案要點(diǎn)】

(1)在美術(shù)活動(dòng)中，老師根據(jù)亮亮創(chuàng)設(shè)的奧特曼在圓鐵甲里面補(bǔ)充能量，及時(shí)的配合幼兒的再造想象，創(chuàng)造求救的情境，讓亮亮繼續(xù)完成畫(huà)畫(huà)，這符合教師應(yīng)在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展條件的要求。

(2)針對(duì)晶晶沒(méi)看過(guò)奧特曼的情況，教師及時(shí)給予奧特曼的圖片供其欣賞，這符合了教師應(yīng)提供豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的想象的要求。

(3)老師提供給晶晶奧特曼圖片欣賞后，鼓勵(lì)其大膽想象，這符合教師應(yīng)在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象的發(fā)展要求。

(4)活動(dòng)結(jié)束后，老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作，這符合了教師應(yīng)在活動(dòng)中創(chuàng)造自由寬松的氣氛，鼓勵(lì)幼兒的自由創(chuàng)造和表達(dá)。

（責(zé)任編輯：李明）