本次考試以“標準”與“品牌”為主線，貫穿四道題目，體現(xiàn)出以下命題邏輯：1.戰(zhàn)略契合：黨的二十大強調(diào)“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)”，而標準與品牌正是推動質(zhì)量變革、效率變革、動力變革的關(guān)鍵抓手。江蘇作為經(jīng)濟大省、開放前沿，命題緊扣國家戰(zhàn)略與省情實際。2.問題導(dǎo)向：材料隱含我國產(chǎn)業(yè)從“規(guī)模擴張”向“質(zhì)量引領(lǐng)”轉(zhuǎn)型過程中的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，如品牌國際影響力不足、標準話語權(quán)不強等，引導(dǎo)考生思考如何通過標準與品牌建設(shè)實現(xiàn)突圍。3.價值引領(lǐng)：通過“標準倒逼技術(shù)升級”“品牌助力中國式現(xiàn)代化”等子題，倡導(dǎo)以創(chuàng)新、質(zhì)量、信譽為核心的新發(fā)展理念，呼應(yīng)“制造強省”“品牌江蘇”建設(shè)目標。。

二、從材料特點來看，案例豐富、邏輯清晰、層次分明。

案例典型：選取海爾等知名品牌的出海實踐，既有傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型案例，也涉及新興領(lǐng)域(如G品牌)，體現(xiàn)材料覆蓋的廣度與代表性。邏輯遞進：材料從具體企業(yè)實踐(第一題)上升到對“標準”的系統(tǒng)認識(第二題)，再延伸至公共知識普及(第三題)，最終落腳于“標準與品牌”的論述(作文)，形成從微觀到宏觀、從實踐到理論的認知鏈條。虛實結(jié)合：既提供具體數(shù)據(jù)、人物觀點等細節(jié)信息，也預(yù)留思考空間(如G品牌案例的開放性)，考察考生信息提取與邏輯延伸能力。

三、從題型設(shè)置來看，能力分層、貼合實際、強調(diào)應(yīng)用。

1.第一題：歸納概括題

要求總結(jié)“品牌出海的創(chuàng)新實踐”，側(cè)重信息提取與歸納能力?？忌鑿牟牧现刑釤挷煌放频牟呗圆町悾⒆⒁鈪^(qū)分“出海”與“非出海”內(nèi)容，體現(xiàn)細節(jié)把握能力。

2.第二題：綜合分析題

要求“談?wù)剬藴实目捶?rdquo;，考察邏輯構(gòu)建與觀點整合能力?？忌鑿?ldquo;技術(shù)升級、市場規(guī)范、出海助力、營商環(huán)境”等多維度建立分析框架，體現(xiàn)系統(tǒng)性思維。

3.第三題：貫徹執(zhí)行題

以“講座總結(jié)”形式出現(xiàn)，側(cè)重場景適應(yīng)與表達轉(zhuǎn)換能力。需注意受眾(市民朋友)與場合(講座)特點，將專業(yè)性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為通俗表達，同時保持結(jié)構(gòu)完整、結(jié)尾得體。

4.第四題：文章寫作

以“標準推動高質(zhì)量發(fā)展，品牌助力中國式現(xiàn)代化”為主題，全面考察立意深度、結(jié)構(gòu)邏輯與語言表達能力。需實現(xiàn)論點鮮明：如“標準是質(zhì)量基石，品牌是信任載體”;結(jié)構(gòu)嚴謹：避免分論點交叉;論證充實：結(jié)合江蘇實踐、國家政策與國際趨勢。。

綜上所述，江蘇省公務(wù)員考試需要考生多了解習(xí)近平總書記講話及江蘇政策重點，平時多關(guān)注社會熱點，政治綜合能力，加強基本功訓(xùn)練。“為學(xué)正如撐上船，一篙不可放緩”，雖然筆試已經(jīng)結(jié)束，但仍需繼續(xù)努力，才能在面試的激烈競爭中脫穎而出。中公教育愿與廣大考生同奮斗、共進步，助力考生一舉成“公”!

（責(zé)任編輯：李明）