【考點透析】
德育過程是一個復雜的過程，他包含教育者的施教、受教育者的品德發(fā)展、德育的內(nèi)容和使用什么樣的德育方法，遵循怎樣的德育規(guī)律等，所以下面我們就來具體的了解一下什么是德育過程。
一、德育過程的概念
德育過程是教育者按照一定社會的要求和受教育者品德形成規(guī)律，對受教育者有目的地施加教自影響，并引導受教自者進行自我教育，從而促進其品德發(fā)展的過程。從本質(zhì)上說是個體社會化和社會規(guī)范個體化。德育過程是引導、培育和促進學生品德發(fā)展的過程，因而與品德發(fā)展過程有內(nèi)在聯(lián)系，但二者是有區(qū)別的。
首先，德育過程是學生品德發(fā)展的一個外在的重要條件，而不是學生品德發(fā)展過程本身。
其次，品德發(fā)展過程是學生自身的心理品質(zhì)發(fā)展過程，有其自身的規(guī)律。這些品德發(fā)展的規(guī)律不是德育過程的規(guī)律，只是進行德育的依據(jù)。
最后，教師對學生的德育影響，必須經(jīng)過學生主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德。
在了解了什么是德育過程之后，那么這一過程有哪些部分組成呢？
二、德育過程的結(jié)構(gòu)
德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。它有一定數(shù)量的要素(或成分、組成部分)，各要素之間有質(zhì)的區(qū)別，它們在德育過程中的地位、作用各不相同，彼此以一定方式相互聯(lián)系、相互作用，構(gòu)成有組織的系統(tǒng)。
德育過程就是由這些因索按一定的關(guān)系構(gòu)成的相互作用的矛盾運動過程。德育過程的要素復雜多樣，通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法四個相互制約的要素構(gòu)成。
教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導者，是一定社會德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過程中起主導作用。教育者包括直接的和間接的個體教育者和群體教育者。
受教育者包括受教育者個體和群體，他們都是德育的對象。在德育過程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。當他作為德育對象時,他是德育的客體；當他接受德育影響、進行白我品德教育和對其他德育對象產(chǎn)生影響時，他成為德育主體。
德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會思想政治準則和法紀道德規(guī)范，是受教育者學習、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體。學校德育基本內(nèi)容是根據(jù)學校德育目標和學生品德形成發(fā)展規(guī)律確定的，它具有一定范圍和深淺層次。
德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式的總和。它憑借一定的手段進行。教育者借助一定的德育方法將德育內(nèi)容作用于受教育者，受教育者借助一定的德育方法來學習、修養(yǎng)、內(nèi)化德育內(nèi)容而將其轉(zhuǎn)化為自己的品德。
三、德育過程的矛盾
德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，主要包括教育者與受教育者的矛盾，教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾，受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾，受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾等。
德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質(zhì)的特殊矛盾。這一矛盾是德育過程的主要矛盾，它貫穿與德育過程的始終，并影響與制約著其他矛盾，其他矛盾服從于并服務(wù)于這一主要矛盾。
在了解了德育過程的概念、構(gòu)成和矛盾之后，德育過程還有他自身的規(guī)律，教師在了解了規(guī)律后才能更好的進行德育。具體的規(guī)律有以下四點：
（一）德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程
（二）德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程
（三）德育過程是促進學生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程
（四）德育過程是一個長期性、反復性、逐步的過程
總之，在考試過程中，德育過程考查的知識點比較細小，需要我們小伙伴在背誦學習的時候要細心再細心，下面我們就來練習一下。
【模擬】
單項選擇題
1.教育過程中德育過程的基本矛盾是(    )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
1.【答案】B。解析：本題主要考查德育過程的基本規(guī)律的識記。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質(zhì)的特殊矛盾。因此選B。
選項A、選項C、選項D屬于的德育過程的矛盾，但不是德育過程的基本矛盾。
2.德育的要素，不包括以下哪個選項?(    )
A.教育者和受教育者
B.一定的德育內(nèi)容
C.必定的德育方法
D.穩(wěn)定的德育場地
2.【答案】D。解析：本題考查德育過程的要素。德育過程的要索通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法四個相互制約的要索構(gòu)成。因此，穩(wěn)定的德育場地不是德育的要素，故答案為D。
A選項，教育者包括學校教師，教育計劃、教科書的設(shè)計者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員，其中學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者。受教育者是教育的對象，也是學習的主體。既包括在學校中學習的兒童、青少年，也包括接受各種成人教育的學生。
B選項，德育內(nèi)容是用來培養(yǎng)受教育者思想品德的政治觀點、思想觀點和道德行為規(guī)范的體系。
C選項，德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教養(yǎng)方式。
B，C選項都不符合題意，故本題選擇D選項。

（責任編輯：李明）